Effects of teaching program on knowledge and attitudes in drowning prevention for school-aged children

Authors

  • Witchuta Muksing
  • Norleesa Tohysoh
  • Jirakan Punriddum

Abstract

การวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental design) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้และทัศนคติในการป้องกันการจมน้ำของเด็กวัยเรียนของกลุ่มทดลองก่อนและหลังทดลอง และเพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้และทัศนคติในการป้องกันการจมน้ำของเด็กวัยเรียนระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ขนาดตัวอย่างกลุ่มทดลองจำนวน 30 คน และกลุ่มควบคุมจำนวน 30 คน วิเคราะห์ข้อมูลทั่วไป โดยสถิติเชิงพรรณนา และวิเคราะห์แบบทดสอบความรู้และทัศนคติ โดยใช้สถิติทดสอบค่าเฉลี่ย 2 กลุ่ม (t-test) ผลการวิจัยพบว่า
1.ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้และทัศนคติในการป้องกันการจมน้ำของเด็กวัย
เรียนในกลุ่มที่ได้รับโปรแกรมการสอนการป้องกันการจมน้ำ พบว่าค่าคะแนนเฉลี่ยมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01
2.ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ในการป้องกันการจมน้ำของเด็กวัยเรียนที่ได้รับโปรแกรมการสอนและไม่ได้รับการสอนการป้องกันการจมน้ำ พบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01 ส่วนผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของทัศนคติในการป้องกันการจมน้ำ พบว่า เด็กวัยเรียนที่ได้รับโปรแกรมการสอนและไม่ได้รับโปรแกรมการสอนการป้องกันการจมน้ำไม่ได้มีทัศนคติในการป้องกันการจมน้ำที่ต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

The quasi-experimental research is aimed to compare the mean scores of knowledge and attitudes in drowning prevention of the school-aged children before and after experiment and to compared the mean scores of knowledge and attitudes in drowning prevention of the school-aged children between the experimental and the control group. The sample size was 30 peoples for each group. Descriptive statistics had been used to analyze numeric data. Compared means of knowledge and attitude by using T – test. The result showed
1.Compared mean scores of Knowledge and Attitude in drawing prevention among
school-age children in the experimental group before and after receiving teaching program found statistical difference at 0.01.
2.Compared mean scores of knowledge on drowning prevention among school-age
children receiving teaching program and not teaching program, found a statistically significant difference at 0.01. Compared of mean scores of drowning prevention attitudes on drowning prevention among school-age children receiving teaching program and not teaching program, found not show a different statistically.

Downloads

Published

2019-11-29