การพัฒนาการรับรองหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมพัฒนามาตรฐานการเรียนการสอนหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ 2) ศึกษาข้อเสนอเชิงนโยบายในการส่งเสริมพัฒนามาตรฐานการเรียนการสอนหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) และการสนทนากลุ่ม (Focus group)  จากเจ้าของกิจการ และวิทยากรของสถาบันการศึกษา หน่วยงานหรือองค์กร ที่ได้รับการรับรองจากกรมสนับสนุนบริการสุขภาพ      จำนวน 10 คน ผู้ให้บริการที่ผ่านการอบรมหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุ 420 ชั่วโมง ที่ได้รับการรับรองจาก กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ จำนวน 20 คน และ ชุดเอกสารคู่มือการดำเนินการดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ ใช้วิธีการเลือกการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวนทั้งสิ้น 30 ตัวอย่าง และชุดเอกสารคู่มือผู้ดำเนินการดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ  ระยะเวลาในการดำเนินงานวิจัย ตั้งแต่เดือนมกราคม พ.ศ. 2566 - เดือนธันวาคม พ.ศ. 2566 ผลการวิจัย พบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมพัฒนามาตรฐานการเรียนการสอนหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ ได้แก่ 1) ด้านทรัพยากร จำนวนอาจารย์ วิทยากร       ตามหลักเกณฑ์มากที่สุด รองลงมาคือ คุณวุฒิของอาจารย์ วิทยากร ในหลักสูตรที่กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กำหนดความพร้อมของอาคารสถานที่สำหรับจัดการเรียนการสอน ความพร้อมของครุภัณฑ์และอุปกรณ์ และการเตรียมความพร้อมของแหล่งฝึกปฏิบัติงาน ตามลำดับ 2)โครงสร้างหลักสูตร (เนื้อหารายวิชา) 3) ระบบ ขั้นตอน การขอยื่นรับรองหลักสูตร ในส่วนของข้อเสนอเชิงนโยบายในการส่งเสริมพัฒนามาตรฐานการเรียนการสอนหลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ พบว่า 1) การกำหนดคุณวุฒิวิทยากร ควรกำหนดคุณวุฒิวิทยากรที่มีความรู้ความชำนาญและประสบการณ์ในหัวข้อที่สอนให้ตรงกับเนื้อหา รายวิชาที่สอน เพื่อให้ถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์แก่ผู้เรียนได้เป็นอย่างดี 2) โครงสร้างหลักสูตร (เนื้อหารายวิชา) ควรปรับปรุงหรือทบทวนเนื้อหารายวิชา ทุก 3 - 5 ปี เพื่อให้เนื้อหาในหลักสูตรมีความทันสมัยสอดคล้องกับสถานการณ์และนโยบายในปัจจุบัน 3) ระบบ ขั้นตอน การขอยื่นรับรองหลักสูตร ควรเพิ่มหน่วยงานที่รับผิดชอบในการยื่นเอกสารการขอรับรองหลักสูตรในส่วนภูมิภาค เพื่อให้สามารถตรวจประเมินในสถานที่จริง และให้ข้อเสนอแนะนำแนวทางให้กับสถาบันการศึกษาได้อย่างใกล้ชิด และควรเพิ่มช่องทางการยื่นเอกสาร เช่น การยื่นรับรองหลักสูตรรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

คำสำคัญ : หลักสูตรผู้ดูแลผู้สูงอายุหรือผู้มีภาวะพึ่งพิง ข้อเสนอเชิงนโยบาย มาตรฐานการเรียนการสอน