The Satisfaction of Clinical Year Medical Students and Associated Factors Toward the E-portfolio System at Faculty of Medicine, Khon kaen University

Abstract

ความพึงพอใจและปัจจัยที่สัมพันธ์กับการใช้งานระบบ E-portfolio ของนักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิก  
คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ศรพลช สันติวรวุฒิ¹, กันติชา พิริยะเมธา¹, ณัฐวัฒน์ ชัยสุวิรัตน์¹, ตวงพร พรชัย¹,
ศิริลักษณ์ ฉลองกชกร¹, สมพงษ์ ศรีแสนปาง¹, สมเดช พินิจสุนทร¹,  สายพิณ สิมสาแก้ว^2*

¹ภาควิชาเวชศาสตร์ชุมชน คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

²งานบริการการศึกษา คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

คือ การบันทึกข้อมูลออนไลน์ การจัดเก็บผลการเรียนของนักศึกษาแพทย์ ในหลักสูตรแพทยศาสตร์บัณฑิต ได้อย่างสมบูรณ์ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินสัดส่วนของนักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิกปีที่ 4-6 ใน มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่มีความพึงพอใจต่อระบบ E-portfolio และศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับความพึงพอใจของนักศึกษา

วิธีการศึกษา : การสำรวจความพึงพอใจออนไลน์แบบไม่ระบุชื่อของผู้ตอบแบบสอบถาม ดำเนินการสำหรับนักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิกที่ได้รับการสุ่มเลือก 151 ราย เข้าสู่การหมุนเวียนคลินิกที่โรงพยาบาลศรีนครินทร์ระหว่างปีการศึกษา พ.ศ.2558-2559 วัดความพึงพอใจในระดับ 4 จุดโดยมีการตอบสนองต่อไปนี้: 1 แย่, 2 ปานกลาง, 3 ดี และ 4 ดีมาก การวิเคราะห์ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของนักศึกษาแพทย์ ดำเนินการระหว่างกลุ่มที่มีความพึงพอใจ (อย่างน้อย 3 คะแนน) และไม่พอใจ (2 คะแนนและต่ำกว่า)

ผลการศึกษา: นักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิกปีที่ 4-6  ร้อยละ 76.8 (116/151) มีความพึงพอใจในภาพรวมของการใช้ระบบ E-portfolio  ในการบันทึกข้อมูลออนไลน์ ซึ่งนักศึกษาแพทย์สามารถประเมินศักยภาพของตนเองได้ และการรับรู้ถึงวัตถุประสงค์ของการใช้ E-portfolio ซึ่งสะท้อนถึงผลการเรียนรู้รายบุคคลของนักศึกษาแพทย์ มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับความพึงพอใจของผู้เข้าใช้ (p = 0.005)

สรุป:  นักศึกษาแพทย์ชั้นคลินิก คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ส่วนใหญ่ มีความพึงพอใจในภาพรวมต่อการใช้งานระบบ E-portfolio อยู่ในระดับมาก และทราบจุดประสงค์ของการใช้ระบบ E-portfolio ว่า เป็นเครื่องมือซึ่งช่วยสะท้อนผลการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น

Backgroundand objectives:  The Faculty of Medicine at Khon Kaen University has established an outstandingly featured electronic portfolio (E-portfolio) system for completely recording the online databases of medical students’ academic performance across the whole undergraduate medical curriculum. The objective of this study were  to assess the proportion of the fourth-to sixth-year medical students at Khon Kean University who expressed satisfaction with the E-portfolio system and  to explore which factors influence student satisfaction.  

Methods: An anonymous online satisfaction survey was conducted for 151 randomly selected medical students entering clinical rotations at Srinagarind Hospital during the 2019/20 academic years. Satisfaction was measured in a 4-point scale with the following responses: 1 being Poor, 2 being Average, 3 being Good, and 4 being Excellent. The analysis of factors related to student satisfaction was performed between satisfied (at least 3 points) and dissatisfied (2 points and below) groups.   

Results: Approximately 76.8 (116/151) of the participants were satisfied overall with the E-portfolio system they used. An awareness of the academic purpose of using an E-portfolio which is to reflect the learning outcomes was significantly associated with participants’ satisfaction (p = 0.005).

Conclusion: A large portion of the clinical year medical students at Khon Kaen University is satisfied with the use of E-portfolios in the educational contexts. The most important factor influencing students’ satisfaction is a clear understanding of E-portfolio implementation for learning achievements.