ผลของการสอนโดยใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์ และการอำนวยการต่อความรู้และทักษะปฏิบัติของผู้เข้าอบรมหลักสูตรปฏิบัติการแพทย์ขั้นพื้นฐานและช่วยปฏิบัติการแพทย์ขั้นสูง

บทคัดย่อ

                                                                                                               บทคัดย่อ

           การวิจัยเชิงกึ่งทดลองนี้มีจุดประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการสอนโดยใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์และการอำนวยการต่อความรู้และทักษะปฏิบัติการแพทย์ฉุกเฉินขั้นพื้นฐานและช่วยปฏิบัติการแพทย์ขั้นสูงของผู้เข้าอบรมหลักสูตรปฏิบัติการแพทย์ขั้นพื้นฐานและช่วยปฏิบัติการแพทย์ขั้นสูงiกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เข้าอบรมหลักสูตรปฏิบัติการแพทย์ขั้นพื้นฐานและช่วยปฏิบัติการแพทย์ขั้นสูง ณ โรงพยาบาลเจ้าพระยาอภัยภูเบศร จำนวน 80 คน แบ่งเป็น 2 กลุ่มๆ ละ 40 คน กลุ่มทดลองได้รับการสอนโดยใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์และการอำนวยการที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้น ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการสอนตามปกติดั้งเดิมตามแนวทางของสถาบันการแพทย์ฉุกเฉินแห่งชาติ ระยะเวลา 115 ชั่วโมงเท่ากัน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความรู้ และแบบทดสอบทักษะปฏิบัติ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ independent t-test

           ผลการวิจัย พบว่า ผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์และการอำนวยการมีคะแนนความรู้ สูงกว่าผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนตามแบบปกติดั้งเดิมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (p = 0.014) และพบว่า ทักษะปฏิบัติด้านการดูแลผู้ป่วยฉุกเฉินของผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนโดยใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์และการอำนวยการสูงกว่าผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนตามแบบปกติดั้งเดิมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (p = <0.001) ส่วนทักษะปฏิบัติด้านการดูแลผู้บาดเจ็บฉุกเฉินของผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนโดยใช้เกณฑ์การปฏิบัติการแพทย์ของผู้ช่วยเวชกรรมตามคำสั่งแพทย์และการอำนวยการไม่แตกต่างกันกับผู้เข้าอบรมที่ได้รับการสอนตามแบบปกติดั้งเดิม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (p = 0.153) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าวิธีการสอนแบบใหม่ที่พัฒนาขึ้นสามารถทำให้ผู้เข้าอบรมมีความรู้และทักษะปฏิบัติด้านการดูแลผู้ป่วยฉุกเฉินดีขึ้น อย่างไรก็ตามควรมีการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนด้านการดูแลผู้บาดเจ็บฉุกเฉินต่อไป

คำสำคัญ : ปฏิบัติการแพทย์ขั้นพื้นฐานและช่วยปฏิบัติการแพทย์ขั้นสูง, หลักสูตรอบรม, ความรู้, ทักษะปฏิบัติ