ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และแรงสนับสนุนทางสังคมที่มีผลต่อการบูรณาการงานกับชีวิต ส่วนบุคคลของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน จังหวัดร้อยเอ็ด

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาแบบภาคตัดขวาง (Cross - sectional Descriptive Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 แรงสนับสนุนทางสังคม และทักษะที่มีผลต่อการผสมผสานบูรณาการการทำงานกับชีวิตส่วนตัวของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน จังหวัดร้อยเอ็ด
กลุ่มตัวอย่าง คือ อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านที่ปฏิบัติงานอยู่ในพื้นที่จังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 616 คน การเก็บรวบรวม ข้อมูลดำเนินการโดยใช้แบบสอบถาม จำนวน 100 ข้อ ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพด้านความตรงเชิงเนื้อหา (Content validity) โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item – Objective Congruence: IOC) เท่ากับ 0.67 จำนวน 45 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 45.00 มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 จำนวน 55 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 55.00 และมีค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือ เท่ากับ 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

ผลการศึกษาพบว่า ระดับทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ระดับแรงสนับสนุนทางสังคม และระดับการผสมผสานบูรณาการการทำงานกับชีวิตส่วนตัวของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 3.92, S.D. = 0.65; x̄ = 3.98, S.D. = 0.57; x̄ = 4.06, S.D. = 0.55 ตามลำดับ) ตัวแปรที่สามารถพยากรณ์การผสมผสานบูรณาการการทำงานกับชีวิตส่วนตัวได้ ได้แก่ แรงสนับสนุนทางสังคมจากเพื่อนร่วมอาชีพ สื่อ ชุมชนและสังคม หน่วยงานรัฐ รวมทั้งทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะอาชีพและการเรียนรู้พึ่งพาตนเอง ด้านการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ และด้านการคิดวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ โดยสามารถอธิบายความแปรปรวนของการผสมผสานบูรณาการการทำงานกับชีวิตส่วนตัวร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 79.10 (R²adj. = 0.79, p < 0.001) หน่วยงานด้านสาธารณสุขควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ควบคู่กับการเสริมสร้างระบบแรงสนับสนุนทางสังคมอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านในการผสมผสานบทบาทการทำงานกับชีวิตส่วนตัวได้อย่างเหมาะสม อันจะนำไปสู่การทำงานด้านสาธารณสุขชุมชนที่มีประสิทธิภาพและยั่งยืนในระยะยาว

คำสำคัญ: ทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21; แรงสนับสนุนทางสังคม; การผสมผสานบูรณาการการทำงานกับชีวิตส่วนตัว; อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน