ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการประเมิน APGAR score ต่อคะแนนความรู้เรื่องการประเมิน APGAR score และความพึงพอใจของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปี ที่ 2

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการประเมิน APGAR score ต่อความรู้และความพึงพอใจของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปี ที่ 2 จำนวน 60 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างเข้ากลุ่มทดลองและ กลุ่มควบคุมด้วยวิธีการจับคู่เป็นกลุ่ม (Group Matching)แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 30 คน ซึ่งได้รับการสอนโดยการใช้ เกมการประเมิน APGAR score และกลุ่มควบคุม 30 คน ซึ่งได้รับการสอนแบบการบรรยาย เก็บรวบรวมข้อมูลโดย ใช้แบบทดสอบความรู้เรื่องการประเมิน APGAR score ก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการแจกแจง T- test ผลการศึกษาพบว่า (1) ค่าเฉลี่ย คะแนนความรู้เรื่องการประเมิน APGAR score หลังเรียนของกลุ่มทดลอง สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 0.05 (2) ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้เรื่องการประเมิน APGAR score หลังเรียนของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ (3) นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการประเมิน APGAR score โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทีสุด (Mean= 4.41, ่ SD=0.68) ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการประเมิน APGAR score สามารถนำมา ใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มความรู้ของนักศึกษาได