โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของคุณภาพการศึกษาพยาบาลไทย: การสังเคราะห์งานวิจัย ด้วยการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างอภิมาน

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ขนาดอิทธิพลของคุณลักษณะนักศึกษาพยาบาล คุณลักษณะอาจารย์-พยาบาล คุณลักษณะผู้บริหาร คุณลักษณะหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน กระบวนการบริหารองค์กรทรัพยากรสนับสนุน ความร่วมมือระหว่างฝ่ายการศึกษากับฝ่ายบริการ และองค์กรวิชาชีพ และพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาพยาบาลไทย งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์เผยแพร่ ปี พ.ศ. 2542 ถึง พ.ศ. 2555 จำนวน 138 เล่ม จาก 39 สถาบัน การวิเคราะห์เชิงปริมาณเป็นการวิเคราะห์อภิมาน ส่วนการตรวจสอบความตรงของโมเดลใช้โมเดลสมการโครงสร้างเชิงเส้น (SEM) ด้วย M- Plus ผลการวิจัย พบว่า (1) ขนาดอิทธิพลของคุณลักษณะนักศึกษา คุณลักษณะอาจารย์ ลักษณะหลักสูตร คุณลักษณะผู้บริหาร กระบวนการ จัดการเรียนการสอน กระบวนการบริหารองค์กร ทรัพยากรสนับสนุน ความร่วมมือระหว่างฝ่ายการศึกษาและ ฝ่ายบริการพยาบาลเท่ากับ 0.410, 0.330, 0.408, 0.668, 0.438, 0.445, 0.228, และ 0.519 ตามลำดับ (2) โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของคุณภาพการศึกษาพยาบาลไทยมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2 = 368.604, df = 327, p = 0.056, CFI = 0.997, TLI = 0.996, RMSEA = 0.020) โดยทรัพยากรสนับสนุน มีอิทธิพลโดยรวมสูงสุด รองลงมาคือ กระบวนการบริหารองค์กร ความร่วมมือระหว่างฝ่ายการศึกษากับฝ่ายบริการตามลำดับและร่วมกันทำนายคุณภาพการศึกษาพยาบาลไทยได้ร้อยละ 71.6 สำหรับตัวแปรที่ส่งผลทางอ้อมต่อ คุณภาพการศึกษาพยาบาลไทย โดยผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้แก่ คุณลักษณะหลักสูตร คุณลักษณะอาจารย์ และคุณลักษณะนักศึกษา ตามลำดับ มีข้อเสนอแนะว่าหากมีการปรับเปลี่ยนคุณลักษณะหลักสูตรจะ มีการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนการสอน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาพยาบาลไทยได้อย่างชัดเจน