ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง ต่อความรู้ ความมั่นใจ และความสามารถในการใช้ กระบวนการพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด ของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองต่อความรู้ ความ มั่นใจ และความสามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษา พยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา คำนวณกลุ่มตัวอย่างโดยใช้โปรแกรม G*Power ได้ จำนวน 60 ราย แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 30 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) โปรแกรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองการพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด (2) แบบบันทึก ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม (3) แบบทดสอบความรู้การพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด (4) แบบ ประเมินความมั่นใจในความสามารถของตนเองในการพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด และ (5) แบบ ประเมินความสามารถการใช้กระบวนการพยาบาลมารดาและทารกในระยะคลอด วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา การทดสอบ Chi–square test, independent t-test, paired t-test, Mann-Whitney U test และ Wilcoxon signedranks test ผลการวิจัยพบว่า หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง ความรู้การพยาบาลมารดาและทารกของ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมเพิ่มขึ้นไม่แตกต่างกัน (p>0.05) แต่ความมั่นใจในความสามารถของตนเองในการ พยาบาลมารดาและทารกของกลุ่มทดลอง สูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และความ สามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลมารดาและทารกของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ 0.05 ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลอง ช่วยเพิ่มความมั่นใจและความ สามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลแก่นักศึกษาพยาบาล จึงมีความเหมาะสมในการนำมาจัดการศึกษาต่อไป