การเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิดหลังการฝึกปฏิบัติ การพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิตของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

           การจัดการเรียนการสอนภาคปฏิบัติถือเป็นหัวใจของการจัดการศึกษาทางการพยาบาล เพื่อมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียน ได้พัฒนาทักษะความสามารถในการปฏิบัติการพยาบาล พัฒนาทักษะการรู้คิด และการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ในการปฏิบัติงาน การนำการสะท้อนคิดมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทำให้นักศึกษาพยาบาลได้มีโอกาสย้อน ทบทวนสิ่งที่ตนเองปฏิบัติ ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น มุมมองในการแก้ไขปัญหาต่างๆ การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่ออธิบายประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิดหลังการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิตของ นักศึกษาพยาบาล โดยผู้ให้ข้อมูลเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปี ที่ 3 ที่ฝึกปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาทางจิต จำนวน 40 คน รวบรวมข้อมูลจากบันทึกสะท้อนคิดประจำวันเกี่ยวกับประสบการณ์การฝึกปฏิบัติการพยาบาล บุคคลที่มีปัญหาทางจิตของนักศึกษา ระหว่างมีนาคม-เมษายน 2561 วิธีวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบ 3 ประเด็นหลักคือ (1) ประสบการณ์การเรียนรู้ ได้แก่ การทำกลุ่มบำบัด การซักประวัติผู้ป่ วยจิตเวช จิตเวชชุมชน และ การสร้างสัมพันธภาพเพื่อการบำบัด (2) สัมพันธภาพระหว่างบุคคล ได้แก่ สัมพันธภาพระหว่างสหวิชาชีพกับ นักศึกษา และสัมพันธภาพระหว่างนักศึกษากับผู้ป่ วย และ (3) ประสบการณ์เชิงอารมณ์ วิตกกังวล กลัวในการสร้าง สัมพันธภาพเพื่อการบำบัดระยะเริ่มต้น จากผลการวิจัยพบว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นเอื้อต่อการสะท้อนคิดประสบการณ์ของนักศึกษา การสะท้อนคิดของนักศึกษาในการฝึกภาคปฏิบัติมีผลทั้งในระดับตัวบุคคล และระดับวิชาชีพ ดังนั้น ผู้สอนควรช่วยเหลือส่งเสริมพฤติกรรมสะท้อนคิดของนักศึกษา อันจะนำไปสู่การเป็นพยาบาลวิชาชีพที่มีความรู้ความสามารถต่อไปในอนาคต